¿Despedida?

El curso académico 2015/2016 está llegando a su fin, y aunque nuestro paso por 3º de la E.S.O. ha sido muy de nuestro agrado en la mayoría de los casos, no queda otra que despedirse.

Despedirse del curso, de los compañeros con los que igual no tenemos la suerte de coincidir el año que viene, de profesores; a los que por unas circunstancias u otras, no volveremos a ver de aquí a mucho tiempo. Despedirse de todas las actividades realizadas este año, de los buenos momentos, de los malos, pero nunca y bajo ningún concepto de nuestras GANAS DE APRENDER.

Por este motivo, seguiré publicando siempre que me sea posible alguna entrada, para seguir aprendiendo como he podido aprender este año y para poder ayudarles en todos los temas que sea capaz de tratar.

Durante las vacaciones de verano podrán encontrar críticas literarias en relación a libros de carácter científico y es más que posible que algún experimento o análisis de noticias relacionadas con este tema.

De igual manera, el curso académico que viene intentaré mantener activo el blog, herramienta con la que el aprendizaje se mezcla con la diversión, la ciencia, el arte y la literatura.

Y, para dar por finalizado el más que provechoso curso, les dejo la siguiente cita del escritor inglés Graham Greene:

"Una historia no tiene comienzo ni fin: arbitrariamente uno elige el momento de la experiencia desde el cual mira hacia atrás o hacia delante"

Electricidad y Magnetismo

Esta semana hemos comenzado una nueva unidad titulada Electricidad y Magnetismo. Como en todas las unidades, encontramos siempre una serie de experimentos que nos motivan a adentrarnos en el temario hallado en el libro y a aprender divirtiéndonos.

Al igual que con muchos otros temas, los experimentos por realizar se encuentran en gran número, pero al comentarlo en clase, me llamaron la atención el electroscopio y su construcción. El resultado de mi trabajo puede verse en el siguiente vídeo:



Pero, ¿qué es exactamente un electroscopio?

Pues bien, la RAE lo define como "Aparato que sirve para detectar cargas eléctricas", y por ampliar la definición, puede decirse que en el caso de los electroscopios compuestos, si el cuerpo se encuentra electrizado, este se encarga también de determinar su signo.

Electroscopio Compuesto

¿Cómo funciona el electroscopio? [1] [2]

El funcionamiento de este instrumento es más complicado de lo que puede parecer, por lo que intentaré explicárselo de la mejor y más sencilla manera posible:

Si acercamos a un electroscopio con carga neutra un cuerpo electrizado ya sea con carga negativa o positiva, las láminas de aluminio se separan. Esto es debido a que las cargas se distribuyen entre las dos laminillas, alojándose en ambas y haciendo que se repelan.

Cargas del Electroscopio

Esquema del Funcionamiento del Electroscopio

¿Cómo se determina la carga en los electroscopios compuestos? [1]

Pues bien, podemos conocer el signo de la carga determinando la medida del ángulo de separación de las láminas. Para ello, se han de usar un conjunto de fórmulas que no podemos comprender aún pero que son necesaria a la hora de querer conocer de qué tipo de carga nos encontramos hablando.

Electroscopio Simplificado

¿Quién inventó el electroscopio? [3] 

El electroscopio fue inventado por Sir Abraham Bennet en 1786 con la intención de ser usado por los físicos en el estudio de los fenómenos eléctricos. 

En sus orígenes, este instrumento estaba constituido por un recipiente generalmente metálico conocido como jaula, unido a tierra por un conductor, en el que penetraba una varilla metálica terminada en dos finas láminas de oro o aluminio y cuyo extremo superior terminaba en una bola. Al aproximar un objeto cargado a la bola, las láminas divergían.

Sir Abraham Bennet

     

 Electroscopio de láminas de oro

La realización de este trabajo como proyecto para la asignatura de Física y Química nos ayudó a empezar a comprender la nueva unidad que desde clase habíamos comenzado y a interesarnos en los amplios temas de la electricidad y el magnetismo.

Realizando el electroscopio, he podido repasar algunas propiedades eléctricas que ya conocía y aprender a realizar un curioso experimento que con la teoría en mano puede ser de gran utilidad. Aquello que no he sido capaz de comprender, y que por este motivo no he explicado en esta entrada, han sido las fuerzas de inducción magnética. Como sé que durante este curso lo más probable es que no se estudien, seguiré investigando por mi cuenta para ver si finalmente soy capaz de empezar a conocer de qué trata el asunto.

Mis padres creen que este instrumento es buen experimento para comenzar con un tema que muchas dudas puede crear. Mi hermano pequeño, se quedó asombrado al ver cómo las láminas de papel de aluminio se separaban, sin poder explicarse cómo; algo que probablemente no hubiese podido hacer yo hace pocos meses.  

MUNCYT

Museo Nacional de Ciencia Y Tecnología

El pasado día 5 de mayo de 2016 la clase de 3ºM del IES Mariano José de Larra salió de excursión al MUNCYT de Alcobendas desde la asignatura de Física y Química.

Partimos del centro sobre las 10:15, cogiendo el METRO en la estación de Aluche. Hicimos transbordo en Casa de Campo para coger la línea 10 en dirección al Hospital Infanta Sofía. Nos bajamos en Marqués de la Valdavia, tras aproximadamente hora y veinte minutos de trayecto.

La estación en la que finalmente nos detuvimos ya nos ofrece una pregunta a responder. ¿Quién fue el Marqués de la Valdavia?

Juan Luis Ossorio Ahumada

Pues bien, como puede suponerse, Marqués de la Valdavia no ha habido solo uno, debido a que se trata de un título hereditario. "El marquesado de la Valdavia es un señorío territorial creado el 13 de junio de 1879 durante el reinado de Alfonso XII en España" [1]  El primer Marqués de la Valdavia fue en realidad Marquesa de la Valdavia. Doña Josefa Lamadrid Cosío y Manrique de la Vega recibió este título como agradecimiento por parte de Alfonso XII "por sus relevantes servicios en pro de la agricultura, de la beneficencia y de la riqueza pública".
El último Marqués de la Valdavia fue Juan Luis Ossorio Ahumada que falleció el 27 de julio de 2013 en Madrid a los 90 años.

Una vez en el MUNCYT de Alcobendas, pudimos contrastar aquella información que habíamos buscado para preparar el trabajo previo a la visita con lo que con nuestros propios ojos pudimos ver.

Clase de 3ºM atendiendo a las explicaciones del profesor.

Nuestra visita comenzó en la planta baja, dedicada al Patrimonio Científico, aunque ya fuera del edificio pudimos recordar leyes y experimentos tratados durante el curso para poder explicar lo ocurrido con la esfera de 2 toneladas que se encuentra suspendida sobre una cantidad mínima de agua pudiendo girar.

Finalmente, llegamos a la siguiente conclusión: como pudimos observar al construir el ludión, el agua no se comprime aun teniendo 2 toneladas de peso encima.

La primera sala que visitamos fue la dedicada a la microscopía, en la que pudimos ver diferentes microscopios además de su evolución a través del tiempo y de las peripecias que algunos tuvieron que sufrir para poder pasar la frontera española.

Microscopio Electrónico

En el centro de la estancia había una pantalla en la que podían verse diferentes muestras tomadas con un microscopio óptico y las respectivas tomadas con un microscopio electrónico. ¡Las diferentes definiciones de ambos instrumentos nos sorprendieron grandemente!                                                                                                        A continuación, visitamos una sala en la que se encontraban diversos juguetes infantiles que dieron paso a lo que hoy conocemos como cine. Pudimos ver en esta sala un zootropo y su sucesor el praxinoscopio. En las vitrinas laterales se encontraban cámaras que fueron utilizadas en la grabación de las primeras películas así como los reproductores usados en aquel entonces para la proyección de estas mismas.

Antecesores del Cine

La siguiente estancia por la que nos asomamos fue la dedicada a la salud y la sanidad de hace unos siglos. En las vitrinas de esta sala pudimos ver una antigua consulta de dentista. Algo que nos llamó la atención fue que la silla para los pacientes iba equipada con una especie de mordazas para que los sujetos en cuestión no se moviesen.

Biberón Romano

Guía exponiendo ante el grupo de 3ºM.

Viajamos a lo largo de la historia entre biberones romanos (piezas más antiguas del museo), serruchos para cortar miembros con gangrena o instrumentos relacionados con la ginecología.  

Gramola

Continuamos con una sala en la que pudimos ver la evolución de los teléfonos, los reproductores de música y las televisiones. Se encontraban en las vitrinas gramófonos, gramolas y tocadiscos. De estos últimos había un ejemplar adherido a una estatua de un buda para que al cerrarlo no se supiese que se trataba de un tocadiscos. Según nos comentó la guía, todo aquel que en casa poseía algún aparato de última generación era considerado un "rarito".

En esta sala había una pequeña referencia a la inventora española Ángela Ruiz Robles, la precursora del libro electrónico de la que ya hablamos en clase.

Gramófono

La última sala que visitamos en la planta baja fue la dedicada a la automovilística. En ella pudimos ver un antiguo camión de bomberos, un velocípedo y diversas motos y coches, entre los que se encontraba un Citroën 11, vehículo utilizado por los taxistas matritenses para desempeñar su oficio. Cuando se llamaba a los taxis, se decía que iba a cogerse un "pato", ya que el logotipo de la marca en aquella época era el de un cisne.

Citröen 11 - Madrid - 1955

Nuestra visita continuó en la primera planta, recorriendo en primer lugar la sala "Espacio y Tiempo". Vimos allí diferentes astrolabios, ya que dependiendo del lugar en el que te encontrases necesitabas uno u otro, el astrolabio universal de Juan de Rojas, que permitía cargar únicamente con uno o un regulador astronómico.

Astrolabio Universal de Juan de Rojas

Un dato que la guía nos comentó y que a todos nos llamó la atención fue cómo medía el tiempo un reloj importado de Francia. ¡Las semanas eran de 10 días, los días de 20 horas y las horas de 100 minutos!

Bola del Mundo Portátil

Ya finalizando la visita recorrimos el "Gabinete", sala repleta de diferentes objetos con diferentes finalidades. Así, vimos expuestos entre otros muchos, una pila de Volta o una botella de Leyden, utilizada para el almacenamiento de electricidad.

Botella de Leyden

Para dar por finalizado el recorrido, tuvimos media hora libre en la sección "Interactivos". Pudimos recordar con curiosos experimentos las leyes y teorías tratadas durante el curso además de conocer muchas otras de las que nada sabíamos y de las que poco seguimos sabiendo.

La visita fue muy de mi agrado y realmente entretenida aunque algo corta en mi opinión. Pero como dijo nuestro profesor de la asignatura: "Así os quedáis con ganas para regresar otra vez". 

Como más veces he comentado, ya sea en este blog o a través de mis trabajos, los alumnos aprendemos realizando excursiones y trabajos de investigación, ya que tratamos los temas de primera mano y con un interés que nadie nos tiene que obligar a tener. Y por supuesto, con las excursiones no se pierden clases. ¡Se ganan! 

El Dinamómetro

Esta semana hemos comenzado la unidad de las Fuerzas y sus Efectos. Para que la comprensión del temario resultase más sencilla investigamos sobre el dinamómetro con el siguiente resultado:





Pero, ¿qué es exactamente un dinamómetro?

Pues bien, la RAE lo define como "Instrumento para medir fuerzas, basado en la deformación elástica de un muelle calibrado". O lo que es lo mismo, el dinamómetro es una herramienta que a partir de los cambios en la elasticidad de un muelle con una calibración determinada y conocida, permite calcular el peso de un cuerpo o realizar la medición de una fuerza.

Dinamómetro Digital

¿Qué unidades usa el dinamómetro?

Al ser un instrumento que mide fuerzas, las unidades que utiliza son la dina, el kilopondio y el newton; aunque las unidades que se encuentran de forma más sencilla en estos objetos son el newton y el kilopondio; dejando en segundo lugar a la dina.

¿Existe alguna equivalencia entre las unidades?

Hemos podido aprender tanto en clase como investigando que:

• 1 N = 10^5 dina
• 1 kp = 9,8 N
• 1 kp = 98^5 dina

¿Quién inventó el dinamómetro y en qué se basó?

El dinamómetro tradicional fue inventado por Sir Isaac Newton basando su funcionamiento en el estiramiento de un muelle o resorte que cumplía la ley de la elasticidad de Hooke.

Sir Isaac Newton

Robert Hooke

Ahora bien, ¿qué dice esta ley?

Pues bien, la ley de la elasticidad o ley de Hooke dice que "el alargamiento que experimenta un material elástico es directamente proporcional a la fuerza aplicada sobre él mismo".

Además de poder responder a todas estas preguntas sobre este curioso instrumento de medida de fuerzas, pudimos construir nuestro propio dinamómetro, como puede apreciarse en el vídeo, haciendo uso de una tapa de una caja de cartón, una alcayata, un gancho metálico; y de una pieza clave: un muelle elástico.

Este trabajo realizado como proyecto para la asignatura de Física y Química nos ayudó a comprender cómo se realiza la medida de fuerzas e hizo que disfrutásemos a la hora de aprender el temario propuesto.

Opino que aunque nos encontremos a estas alturas del curso, realizar experimentos de este tipo siempre nos impulsa a disfrutar más de la asignatura y a seguir investigando sobre los temas propuestos; aprendiendo más, y lo que es más importante, de forma voluntaria.

Mis padres, que no conocían el funcionamiento de este instrumento, disfrutaron conociendo todos aquellos datos que en esta entrada del blog pueden leerse y me ilustraron con una cita de Sir Isaac Newton que no conocía:

24 de Marzo

Mariano José de Larra

Hoy 24 de marzo se celebra el 207 aniversario del nacimiento de Larra; aquel que da nombre a nuestro instituto. Por este motivo, nos vemos prácticamente obligados a realizar actividades en honor de este gran autor del Romanticismo Español, ya que somos el único centro de Madrid capital con este nombre.
De este modo, se han organizado por parte del centro una serie de actividades en las que en su mayoría somos protagonistas nosotros; los alumnos. Hemos sido partícipes en conferencias, competiciones, talleres y torneos. El programa de actividades fue el siguiente:

Lunes 14 de Marzo

• Conferencia "Física de partículas, el acelerador LHC y el origen del universo" Impartida por Giancula Zoccarato (experto en Física de Partículas y Cosmología, Instituto de Física Teórica UAM/CSIC) - Salón de actos de 11:40 a 13:25.

• Competición de empresas con simulador - Aula 1 de informática a las13:25.

Torneo Matemático

• Final V Torneo Matemático - Salón de actos a las 17:00.

• Taller intergeneracional "Vivencias del barrio" - Biblioteca a las 17:00.

• Taller de Orientación Profesional - Aulas de la 1ª planta de 18:00 a 19:00.

• Mesa informativa sobre Mediación en el IES - Vestíbulo de 17:00 a 19:00.

Martes 15 de Marzo

• Taller Orientación universitaria. ¿Algo más que estudiar? - Salón de actos a las 10:15.

• Conferencia "Los nombres propios de Cervantes" Impartida por D. José Manuel Blecua - Salón de actos a las 13:00.

• Presentación sobre "Ciencia y científicas en la época de Larra". Trabajos realizados por profesores y alumnos - Salón de actos a las 17:00.

• Partido de fútbol "Final Liga de Invierno" - Patio del instituto de 16:00 a 17:00.

• Partido de hockey entre padres y alumnos. - Patio del instituto de 17:00 a 18:00.

• Entrega de Trofeos de competiciones deportivas. - Patio del instituto a las 18:00.

• Taller de Orientación - Aulas de la 1ª planta de 18:00 a 19:00.

• "Concurso de Postres y Bizcochos" organizado por el AMPA "Fígaro" - Salón de actos del AMPA a las 18:00.

• Mesa informativa sobre Mediación en el IES - Vestíbulo de 17:00 a 19:00.

Miércoles 16 de Marzo

• Entrega de premios del III Certamen Videográfico "Larra en corto" y de los concursos del Bachillerato Nocturno. - Salón de actos a las 18:30.

.

Además, desde la asignatura de Física y Química realizamos diversos trabajos para poder conocer mejor al escritor y político español y sobre todo para ser conscientes de los avances que desde el siglo XIX se han acontecido para llegar a lo que hoy en día conocemos.

Investigamos así sobre la época en la que el autor vivió, sobre los avances científicos que se dieron, sobre las mujeres científicas de la época y sobre avances en otras artes como la música, la pintura o la literatura.

La realización de todos estos trabajos me han ayudado para asimilar de manera más gráfica todos los hechos ocurridos durante el siglo XIX ya sean en el ámbito artístico, en el literario o en el científico.

Mis padres opinaron que aunque la realización de este tipo de trabajos es muy compleja ya que es necesario hacer uso de muchas fuentes aprendes mucho más de lo que podrías aprender leyendo estos mismos datos en un libro de texto

El Ludión

Durante esta semana hemos estado investigando sobre el ludión.

El ludión o "Diablillo de Descartes" es un aparato-juguete-experimento físico que entre otras cosas quiere demostrar la compresibilidad del aire y la incompresibilidad del agua.

Su funcionamiento es sencillo:
En una botella con agua, sin importar la cantidad y cerrada con un tapón, flota un recipiente más pequeño, el ludión, abierto por uno de sus lados, y lleno de aire. Al presionar las paredes de la botella, aumenta la presión dentro del recipiente mayor y el agua transmite la presión al aire dentro del ludión, que por lo tanto se llena de agua y se hunde; cuando la presión vuelve a la normalidad, el aire dentro del ludión se descomprime y expulsa el agua, por lo que vuelve a flotar.
Se entiende de forma más sencilla, con el conocimiento de la existencia del Principio de Arquímedes y el Principio de Pascal.

Gracias a este experimento, que realizamos como proyecto para clase, pudimos entender el funcionamiento de los submarinos y el de la vejiga natatoria de los peces. Además de divertirnos con la realización de nuestro propio ludión utilizando como materiales una botella desechable, un frasco de muestra de colonia e hilo de cobre.

Opino que este trabajo ha sido verdaderamente interesante ya que además de aprender bastantes datos nuevos sobre el funcionamiento de submarinos, el de la vejiga natatoria o ciertos principios que anteriormente desconocía, he aprendido a fabricar mi propio ludión, actividad muy recomendada para la comprensión de su funcionamiento.
A mis padres, esta actividad les ha parecido muy enriquecedora y llamativa a la vez, por todo lo que hemos podido aprender con este pequeño experimento.
Mi hermano pequeño ha disfrutado mucho con el descubrimiento del ludión, ya que inventamos un juego con este experimento, que le ha parecido lúdico y muy divertido.